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ギフテッド・2Eの子どもたちの自己実現を支える集団プログラム『agorIQ -アゴリック-』2026年4月より始動！

2026.01.09 / 最終更新日：2026.01.09

ギフテッド・2Eを取り巻く現状と支援の必要性

「ギフテッド」とは、知能や芸術など特定の分野で高い潜在能力を持つ人を指します。また、「2E（twice exceptional）」は、ギフテッドの特性に加え、ADHD（注意欠陥・多動症）やASD（自閉スペクトラム症）などの発達障害を併せ持つ状態を指す言葉です。これらは医学的な診断名ではなく、日本には明確な基準はありませんが、「特異な才能のある児童」と表現されることがあります。

ギフテッド・2Eの子どもたちは、高い知的能力と情緒的な発達のギャップ、刺激への過敏性、学校での不適応、対人関係の不和など、様々な困難を抱えることが知られています。

国もこの課題に対し支援を本格化させており、文部科学省は2021年に「特定分野に特異な才能のある児童生徒に対する有識者会議」を設置しました。次期学習指導要領では、通常の教育課程を「1階支援」、部分的な早修や大学講義への参加、民間プログラムへの参加といった特別な活動を「2階支援」とする二層の支援モデルが議論されており、制度化が進められています。
令和7年11月13日教育課程部会特定分野に特異な才能のある児童生徒に係る特別の教育課程ワーキンググループ資料１

また、学術界では2024年に「日本ギフテッド・2E学会」が設立され、研究と実践の基盤づくりが加速しています。

しかしながら、国内ではギフテッド・2Eの子どもたちを対象とした支援の多くがオンライン中心であり、子どもたちが実際に顔を合わせ、安心して関わり合える「対面型の集団支援の場」はほとんどありません。このような状況から、「相談先は見つかっても、直接的・継続的に関われる場所がない」「オンラインだけでは、対人関係や情緒面の支援が難しい」といった声が多く聞かれ、対面での集団活動と専門的な個別支援を組み合わせた新たな支援の場が強く求められています。

『agorIQ -アゴリック-』プログラムの概要

このような背景を受けて、個別最適学習プログラムSOLEは、ギフテッド・2Eのお子様の自己実現を支援する集団クラスとして、『agorIQ -アゴリック-』の提供を開始します。『agorIQ』という名称は、「広場（agora）」と「IQ（知能指数）」を組み合わせた造語です。これは、ギフテッド・2Eの子どもたちが安心して自分を表現し、思考を深めることができる“居場所”となることを目指して設計されています。

agorlQコンセプト図

agorIQの特長

専門家による指導: 教育学・心理学を専門とするスタッフが、専門的な知見に基づいて支援を行います。
JAPAN MENSA会員が企画: 高度な認知特性への理解を持つメンバーがプログラムの企画・運営に携わっています。
『テトラcoco』の知見に基づくプログラム設計: 一般社団法人テトラcocoは、10年以上にわたり多様なお子様への発達支援や個別最適な学びを実践してきました。その中で培われた知見がagorIQにも活かされ、子どもたちの自己実現をサポートします。

三つの柱

『agorIQ -アゴリック-』では、以下の三つの要素を柱としてプログラムを実施します。

メタ認知: 自分と他者の考えを客観的に理解する力を育みます。自己理解を深め、円滑なコミュニケーションを築くために大切な力です。
深い思考: 事象を分析し、情報を収集し、洞察を深めることで、思考力を養います。多様な価値観に触れることで、思考の幅も広げていきます。
ソーシャルスキル: 他者との協働やコミュニケーションの力を高めます。自分の考えや意見を他者に伝え、相手の考えを受け入れる経験を積みます。

活動内容

探究活動・課外活動: 子どもたちの「ワクワク・ドキドキ」を起点に、様々なジャンルの活動を行います。
指導者との1on1: 月に1回、指導者と1対1で振り返りを行います。1ヶ月間の活動の感想や自身の言動、目標達成度などを話し合い、次の目標設定へと繋げます。
保護者への相談支援（追加オプション）: プログラム中のお子様の様子に関する個別フィードバックや相談を月1回1時間程度で提供します。